Premios y Reconocimientos
La Universidad Autónoma de Madrid entrega los premios del IV Certamen Nacional y I Certamen Internacional de Cómics de Fisiología, FisioCómic 2024
En el marco del congreso FEPS-SECF 2024, celebrado en la histórica ciudad de Granada, la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) entregó los premios del IV Certamen Nacional y I Certamen Internacional de Cómics de Fisiología, FisioCómic 2024. Este concurso, que fusiona ciencia y arte, tiene como objetivo promover la comunicación de conceptos complejos de fisiología a través de la narrativa gráfica.
Valentina Martín y Paula Santandreu recogen el primer premio de FisioCómic por su trabajo titulado “Cambio de estación”
El primer premio fue otorgado a las estudiantes de Medicina de la Universidat de València, Valentina Martín y Paula Santandreu, por su cómic titulado “Cambio de estación”. En segundo lugar, destacaron Marta Torío y Lucía Plaza, de la Universidad Complutense de Madrid, con su obra “NK y Macrófago: amigos desde la infancia y frente a la adversidad”. El tercer puesto fue para Lucía Broncano y Paula Capitas, de la Universidad Alfonso X el Sabio, con el cómic “¿Solo una herida?”.
FisioCómic, celebrado desde 2021, es un concurso organizado conjuntamente por la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad CEU San Pablo y la Universitat de València, que invita a estudiantes universitarios de asignaturas relacionadas con la Fisiología a crear cómics sobre procesos fisiológicos. Este año, por primera vez, el certamen abrió sus puertas a participantes internacionales, ampliando su impacto y relevancia.
El evento fue organizado por Silvia M. Arribas, Beatriz Gal Iglesias y Carlos Romá, con el apoyo de los organizadores del congreso FEPS-SECF 2024, la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas (SECF) y la Federación de Sociedades Fisiológicas Europeas (FEPS), quienes expresaron su entusiasmo por la creciente participación y el alto nivel de las obras presentadas.
El certamen FisioCómic continúa consolidándose como una plataforma innovadora que desafía a los estudiantes a comunicar ideas científicas complejas de manera accesible y creativa.