Doctora con mención Cum laude por la Universidad Autónoma de Madrid. Diplomada en Magisterio, especialidad de Educación Musical (UAM), Grado de Maestro en Educación Infantil (Universidad Camilo José Cela), Máster título propio en Educación Musical (UAM) y Máster Universitario en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos (Universidad Francisco de Vitoria). Posee estudios de flauta travesera impartidos en la Escuela Municipal de Música “Dionisio Aguado” de Fuenlabrada, habiendo interpretado numerosos conciertos como flauta solista con la Banda Municipal de Música Dionisio Aguado de Fuenlabrada. Durante su estancia en Turín con la beca Erasmus formó parte del Coro de la Universitá degli Studi di Torino (Italia).
Su trayectoria profesional comienza en 2011 como maestra especialista de Música en Educación Infantil y Primaria, siendo funcionaria de carrera del Cuerpo de Maestros de la Comunidad de Madrid desde 2013, participando como miembro de tribunal de oposiciones e impartiendo docencia en cursos de formación permanente del profesorado. En el ámbito investigador, ha participado en proyectos de innovación docente y en congresos nacionales e internacionales, publicando artículos y comunicaciones en el ámbito de la enseñanza musical, el currículo y la formación del profesorado. Actualmente, es Profesora Ayudante Doctora de la UAM.
FORMACIÓN ACADÉMICA
- Doctora en Educación. Tesis doctoral “La educación musical en la etapa de primaria en la Unión Europea: estudio comparado”. Universidad Autónoma de Madrid.
- Máster Universitario en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos. Universidad Francisco de Vitoria.
- Grado de Maestro en Educación Infantil. Universidad Camilo José Cela.
- Máster en Educación Musical. Título propio. Universidad Autónoma de Madrid.
- Diplomatura: Maestra, especialidad de Educación Musical. Universidad Autónoma de Madrid.
- Estudios de flauta travesera. Escuela Municipal de Música “Dionisio Aguado” de Fuenlabrada (Madrid).
· “Presentación de aplicaciones para el entrenamiento auditivo”. En Cuenca Rodríguez, M. E., Pérez Eizaguirre, M., & Ruiz Montes, F. (2022). Recursos digitales para la adquisición de competencias musicales en las aulas de infantil, primaria y secundaria. Dykinson. 2023.
· Montaraz, I. M. (2022). La educación musical en la etapa de primaria en la Unión Europea: Estudio comparado (Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid).
· Montaraz, I. M., & Morales, Á. (2021). La educación musical en la etapa de Primaria: un análisis sobre los planes de estudio en la Unión Europea. In Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 89-102). Dykinson.
· Montaraz, I. M., & Morales, Á.. (2020). La proyección de las corrientes pedagógico-musicales del siglo XX en los planes de estudio de las escuelas primarias en la Unión Europea. In Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (pp. 2121-2133). Dykinson.
· Montaraz, I. M., & Morales, Á. (2023). Estudio comparado de la formación inicial del profesorado de Educación Musical en la Unión Europea. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 98(37.3). https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.3.100557
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